Projekter, programmer og indsatser foregår i en lokal, organisatorisk og institutionel kontekst.

Det er derfor godt at redegøre for konteksten, når man skriver en evalueringsrapport.

Nogle evalueringsmodeller, fx Realistic evaluation og Virkningsevaluering forsøger at indtænke konteksten i evalueringsprocessen ved at lave en programteori, Indsatsteori, interventionsteori og/eller Logisk model, der aktivt tager stillling til konteksten.

Eksperimentelle evalueringsdesign (RCT) forsøger at gøre evalueringen kontekstuafhængig ved at gøre interventionen til den eneste uafhængige variabel.

Kontekst kan i en evaluering oversættes til "Under hvilke omstændigheder/betingelser".

På engelsk benyttes begrebet Contexts.

"Når problemet er vildt, har kontekst afgørende indflydekse på både problemets karakter, på intervention og dermed også på de effekter, interventionen ville kunne opnå. Viden om sammenhængen mellem intervention vil derfor være kontekstafhængig." (Hanne Kathrine Krogstrup 2011, side 96)

Konteksten kan være meget kompleks. Hanne Kathrine Krogstrup 2011, side 97)

Idéen om Evidens bygger på en antagelse om at der findes og kan skabes kontekstuafhængig viden.

Den antagelse diskuteres bl.a. i Hanne Kathrine Krogstrup 2011, som minder om de mange systemer, der påvirker interventioner af især "vilde problemer", hvor der ikke eksisterer sikker viden om Kausalitet og dermed om og hvordan problemerne kan løses, fordi det afhænger af mange faktorer.